Когда "ыба" станет "рыбой"

Кто из родителей не изводил своего малыша просьбами: "Скажи мама, папа, кукла".Зачастую взрослых больше волнует, что умеет говорить их ребенок, а не как он произносит слова. Однако детей с проблемами речи становится все больше. Эти проблемы они берут и во взрослую жизнь. Эллочку-людоедку уже потеснил Найк Борзов, который знает "три слова"… О современных проблемах речи мы поговорили с логопедом Еленой Ивановой.
– Елена Олеговна, скажите, когда родители должны впервые обратить внимание на речь ребенка?
– Еще до его рождения. В современных научных исследованиях пишется о том, что, находясь во чреве матери, ребенок уже слышит, воспринимает прикосновения, реагирует на боль. За полтора месяца до рождения он начинает различать мужской и женский голоса, запоминает стихи и колыбельные. Будущим мамам нужно обязательно слушать спокойную мелодичную музыку, петь колыбельные песенки еще не родившемуся малышу (это, к сожалению, забытое искусство, которому нужно учиться), читать вслух стихи. А когда ребенок родится, как можно больше говорить с ним, "агукать" вместе – повторять звуки, которые он издает. Неважно, что пока он не понимает смысла, идет накапливание запаса звуков и слов. С шести месяцев родители должны заниматься с ребенком пальчиковыми упражнениями. Помните: "Сорока-ворона кашу варила, деток кормила…"? Подобных упражнений очень много, не ленитесь их выполнять. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени развития движений пальцев рук.
– Некоторые взрослые, заметив у ребенка нарушения речи, впадают в панику: а вдруг это связано с умственной неполноценностью…
– Причин подобных нарушений много: это может быть дефектный прикус (его исправит ортодонт), малая подвижность языка (когда язычок плохо поднимается кверху, не щелкает), короткая подъязычная уздечка. Последние две причины поможет исключить логопед. Существует комплекс артикуляционной гимнастики из двигательных упражнений для мышц языка. Вот некоторые из них: широкий язык удерживается в форме чашечки у верхней губы, кончиком языка водят из правого в левый угол губ, губы вытягивают в трубочку и растягивают в улыбку, открывают рот и кончиком языка гладят небо вперед-назад, медленно щелкают языком, растягивая уздечку. Каждое упражнение повторяется по 8-10 раз один-два раза в день.
Еще одной причиной нарушения речи может быть плохой слух. Проверить, нормально ли ребенок слышит, очень легко. Нужно отойти на расстояние 6-7 метров и сказать шепотом несколько слов. Если малыш сможет их повторить, значит, слух в порядке. В противном случае немедленно обращайтесь к врачу.
Конечно, могут быть и более серьезные причины нарушений речи. По данным медицинских центров, сегодня до 86 процентов детей появляется на свет с родовыми травмами. Уже в раннем возрасте у таких детей появляются признаки нарушения речи, нередко они отстают в умственном развитии. Но отчаиваться не стоит. Квалифицированные психиатры, невропатологи, логопеды помогут решить и эти проблемы.
– Некоторые дети поздно начинают говорить – в два года и позже. Как расшевелить молчунов?
– Ничего страшного в этом нет. Мама и папа должны помочь ребенку заговорить, вызвать у него желание спрашивать. Для этого не нужно предупреждать его просьбы, подчиняясь каждому жесту. Если у малыша хороший пассивный словарь, то есть он знает название предметов и может их показать, это значит, что он нормально развивается и скоро заговорит. Просто пока накапливает словарный запас.
Родителям можно говорить с ребенком по темам, например, называть различные предметы на кухне, рассказывать, из чего они сделаны, потом отдельно поговорить об одежде, о животных. Таким образом идет подготовка к активной речи.
– Раньше больше всего мам и пап беспокоило, что их любимое чадо букву "р" не выговаривает. С чем приходят к вам теперь?
– По-прежнему очень много детей с дефектным произношением "р". Однако так говорят по вине родителей, которые заставляют еще не окрепший язычок ребенка произнести этот звук. В итоге добиваются того, что их чадо произносит "р" – горлом, а это неправильно. Вместо красивого журчащего звука получается тяжелый гортанный. Потом его приходится исправлять. Так что родителям ни в коем случае не нужно мучить ребенка. Спокойно слушайте его "лыбу" или "ыбу". Это нормально, к пяти-шести годам все придет в норму. Если к этому времени малыш четко не произносит звук, тогда нужно обратиться к логопеду за консультацией и специальными упражнениями.
– Елена Олеговна, должен ли ребенок к школе уметь читать и как его научить, если не хочет?
– Вообще дети дошкольного возраста очень податливы, с удовольствием играют со словом. Учить читать нужно обязательно. В два-три года – спорный момент, но в пять лет ребенок должен уметь читать. В школе он уже не будет по слогам собирать предложения, а сразу поймет, о чем говорится. Умение читать облегчит школьную жизнь. Ребенку и так надо будет влиться в коллектив, найти контакты со сверстниками и учителем, в конце концов, нужно выработать психологическую готовность к обучению. Многие дети только к концу первого класса начинают слушать учителя. Когда ребенок идет в школу с уверенностью, что он умеет читать, хорошо владеет словом, то он не боится вопросов учителя, ему хочется узнать еще и еще. Кстати, чтение предупреждает ошибки в письме.
Есть специальная методика – слоговая основа чтения, по ней можно научить быстро читать. Эта система очень хорошо вопринимается детьми, одни схватывают с первого занятия, другим нужно несколько. Достаточно грамотно показать слоговое слияние. Конечно, это лучше сделать специалисту. Он сразу увидит, какие ошибки можно предупредить, чтобы чтение не было ребенку в тягость.
– Сегодня модно с раннего возраста пичкать детей английским. Как вы относитесь к этой тенденции?
– Если ребенок неправильно произносит свистящие звуки, то такие занятия ему только повредят. Для английского межзубная артикуляция – норма, а для русского – дефект речи. Желательно, чтобы к школе ребенок подошел с "чистой" речью. Вообще активные занятия английским имеют смысл, если родители могут поместить ребенка в языковую среду. Если этой возможности нет, то, может быть, лучше занять часы, отведенные для английского, спортом? Сейчас дети физически ослаблены, многие страдают от сколиоза, подводят слабые мышцы рук и плеч. Плюс в школе на них наваливается огромная психологическая нагрузка. Пусть лучше родители каждый день читают с ребенком книги. Например, стихи – благодатный материал для развития памяти, воображения, выразительности и грамотности речи. Уча стихи, ребенок развивает силу и красоту голоса. Сегодня, увы, немногие дети знают стихи наизусть. Проверяя дошкольные группы, мы просто счастливы, если хотя бы кто-то знает самые простые стихи Барто "Идет бычок, качается". Часто один человек из 60 может рассказать хоть какое-нибудь стихотворение из программы детского сада…
Я советую взрослым каждый день разучивать с ребенком новый стих, это полезно для всех видов памяти и речи. От того, как ваш малыш произносит звуки – с энергичной, четкой артикуляцией или вяло, невнятно, тихо или громко, быстро или медленно, будут зависеть стиль его речи, ее эмоциональная окраска, то есть все то, что создает индивидуальный образ. В школьном возрасте развить интонационные компоненты уже невозможно. Монотонная речь останется у вашего сына или дочери на всю жизнь.
Наши детские классики – Михалков, Барто, Чуковский, современные поэты – Машковская, Остер предлагают великолепные детские произведения. Их нужно читать как можно раньше. Ребенок, почувствовавший вкус к литературе, будет читать и дальше. Не стоит забывать, что чтение помимо прочего развивает еще интеллект и душу.